Ideas de escenarios para ciencias

Les recomendamos el siguiente link en donde encontrarán ideas interesantes para armar o presentar escenarios para quienes gustan de las ciencias.
¿Te imaginas cómo se vería el Litio si le prendes con fuego?

Esto y más podrás encontrar en:
http://www.tedalas.com/234/15-Gifs-impresionantes-para-los-que-gustan-de-la-Ciencia.html?ref=004

Si tienes escenarios que quisieras compartir, escribe en los comentarios. Todos estaremos agradecidos

Los escenarios en el ABP

CARACTERÍSTICAS DE ESCENARIOS EFECTIVOS PARA EL ABP

1.            El contexto debe ser fácilmente identificable y no confuso. Un escenario efectivo debe, para empezar, atrapar el interés de los alumnos y motivarlos a lograr un aprendizaje profundo. Si se coloca el problema en un contexto que resulte familiar a los alumnos, ellos se sentirán más comprometidos con su resolución.

Módulo II

En términos generales, el aspecto central del aprendizaje basado en problemas “ABP”, consiste en colocar a los estudiantes frente a un reto, que es un problema escenificado no conocido, que sirve de punto de partida para adquirir, aplicar y desarrollar nuevos conocimientos a través de una estrategia de tipo socrático. En el “ABP” se parte de lo desconocido para llegar a lo conocido. La paradoja de que lo desconocido sea el punto de partida para adquirir nuevos conocimientos, puede resultar difícil de aceptar para algunos docentes, sin embargo, si reflexionamos encontramos que así es como se logra el avance en la ciencia.

¿Qué aconseja la Neurociencia?

Les recomendamos leer el siguiente texto, es de fácil lectura y mucha reflexión.