Clausura del 4º Diplomado

En las instalaciones de la Coordinación de Actualización Docente, sede Tacuba, se llevó a cabo la clausura del 4º Diplomado en Desarrollo de Competencias Docentes en Ambiente Colaborativo.

La Mtra. Cristina Rueda Alvarado, felicitó y agradeció a todos por el esfuerzo que sábado a sábado se permitieron asistir, cumpliendo 160 horas, en el cual dio las gracias especialmente a las familias de cada uno de los asistentes por el apoyo brindado para culminar satisfactoriamente el diplomado.

Tambien reconoció el apoyo de cada asesor, parte importante del diplomado, por el cual se lograron los objetivos mostrados en las presentaciones de cada integrante.

Asímismo, compartió el gusto de brindar el aval al Mtro. Juan Gómez Pérez y a su Grupo Docente Colaborativo, por el trabajo realizado dentro del diplomado, reflejado en la calidad de los trabajos que se presentaron.

Agregó que la formación docente debe continuar en todos los niveles, evitar descuidar alguna de las partes como son la formación psicopedagógica o disciplinaria, destacó el aprendizaje colaborativo como pilar de una formación integral de la docencia, llena de entusiasmo y orgullo, rescató los comentarios de los ponentes sobre la ayuda que recibieron en el diplomado para ser mejores docentes.

Finalmente, denotó el esfuerzo del Mtro. Juan Gómez y su Grupo Docente Colaborativo por lograr resultados loables, reitera la continuidad de esta labor de formar docentes competentes en todos los niveles.  Hizo una cordial invitación a todos los profesores a participar en Congresos para presentar sus trabajos y estén al pendiente de las inscripciones en la página de la Coordinación de Actualización Docente (www.cneq.unam.mx).

Culminó la clausura al tono de "¡Goya, goya, cachun cachun ra ra cachun cachun ra ra gooyaa UNIVERSIDAD!"

¡Muchas felicidades!

Generación 2014

Con todo aprecio y admiración...

Presentación de Informes

La primera sesión del módulo 5, inició con éxito y cada uno de los integrantes presentaron sus evidencias de la aplicación de aquella estrategia que se diseñó y aplicó durante el módulo IV.

La calidad profesional de todos nuestros docentes es un orgullo UNAM.

Muchas Felicidades Generación 2014

Tips para una exposición con Power Point

Una genial presentación power point

Jerry Seinfeld tiene una parodia donde comenta que realizar una presentación de estudios es más terrorífico que la propia muerte. Esto quiere decir, él explica, que si uno esta yendo a un entierro, es mejor estar tranquilo en el ataúd, que diciendo las palabras de elogio al difunto. :) Si no hay mucho que puedas hacer para calmar tu ansiedad, el mejor inicio es simplemente hacer una mejor presentación.

Convertirse en un calificado, más que solo confiado orador, requiere de mucha práctica. Pero aquí hay algunas cosas que puedes considerar para comenzar a afilar tus habilidades a la hora de realizar una presentación con power point.

Escuela Nacional de Industrias Químicas en el pueblo de Tacuba

La Fundación

En 1913, en medio del convulsionado periodo revolucionario, el Maestro Juan Salvador Agraz presentó al entonces Presidente de la República, Francisco I. Madero, el proyecto para la creación de la primera escuela de Química del país, que sirviera como eje para la industrialización nacional.

No obstante, no fue sino hasta el mandato del Presidente Venustiano Carranza, cuando se inauguró oficialmente la Escuela Nacional de Química Industrial en el pueblo de Tacuba, el 23 de septiembre de 1916, aunque las actividades académicas habían iniciado el 3 de abril de ese mismo año con 70 alumnos: 30 mujeres y 40 hombres, quienes cursaban las tres carreras que se ofrecían: Químico Industrial, Perito en Industrias y Práctico en Industrias.

Películas con temática 100% colaborativa y con valores

Como apoyo para sus clases y sobre todo para que los alumnos entiendan lo que es trabajar colaborativamente, les sugerimos tres títulos de películas que tienen una producción excelente, temática interesante para cualquier edad y enaltecen el trabajo en equipo colaborativo junto a diferentes valores, mostrando el beneficio de hacer cada personaje un rol en particular.
La primer recomendación es Corazón de caballero

Año: 2001

Director: Brian Helgeland

Basada en: El cuento del caballero

Actores: Heath
Ledger, Rufus Sewell, Shannyn Sossamon, Paul Bettany, Mark Addy.

ARGUMENTO:

William Thatcher (Heath Ledger) es un joven escudero que posee un talento especial para combatir en los torneos medievales. Cuando su señor muere, decide romper todas las reglas sociales y se hace pasar por noble, logrando esto con un equipo de amigos que lo apoyan sacando cada uno un rol específico que hacen resaltar sus habilidades.

Ahora su sueño está más cerca que nunca, podrá participar en todos los torneos para ganar a los caballeros más valientes del reino y, por supuesto, conquistar el amor de una bella dama.

Aunque su secreto está bien guardado, el conde Adhemar intentará por todos los medios desacreditar a William y descubrir su verdadero pasado. 

TEMAS PARA DISCUTIR: Habilidades personales, trabajo en equipo colaborativo, meta en común, honestidad, valor, solidaridad.

Logotipos a usar en documentación de la estrategia

Para mantener el protocolo de la estrategia en ambiente colaborativo, es necesario incluir los logotipos de las 4 instituciones que avalan el 4o Diplomado, pero ¿qué es un logotipo y por qué es importante?

La importancia de presentar los resultados en el APP

En la publicación sugerida en este blog el 18 de enero de "Los diez consejos principales para evaluar el aprendizaje basado en proyectos" de Edutopía, el que corresponde al no. 8 marca la importancia de que el alumno muestre sus resultados, hecho por demás importante ya que le otorga al estudiante la práctica de actitudes y valores que mejorarán su autoestima entre otras cosas.

para hacer 

Las rúbricas son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados. Son tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado, con criterios específicos sobre rendimiento. Indican el logro de los objetivos curriculares y las expectativas de los docentes. Permiten que los estudiantes identifiquen con claridad la relevancia de los contenidos y los objetivos de los trabajos académicos establecidos. En el nuevo paradigma de la educación, las rúbricas o matrices de valoración brindan otro horizonte con relación a las calificaciones tradicionales que valoran el grado de aprendizaje del estudiante, expresadas en números o letras.

Cronograma

Una de las herramientas principales para el éxito del Aprendizaje por proyectos, es el uso adecuado del cronograma. Dependiendo el proyecto, podrá contener los datos globales de todo un equipo o para el ambiente colaborativo, es recomendable llevar las actividades según cada integrante del equipo y sus roles. Algunas sugerencias son:

También de APP

El Aprendizaje por proyectos ha sido una de las estrategias pedagógicas más usadas a nivel bachillerato, licenciatura y más, no por ello es exclusiva de áreas de aprendizaje superiores; todo aquél que necesite desarrollar aprendizajes significativos podrá usarlos.

A través de la experiencia, los docentes que trabajan el APP saben de las dificultades comunes y de los beneficios al aplicarlo. Les mostramos en este espacio uno de los materiales realizados para abordar las características del APP, beneficios y “tips” que esperamos les puedan servir.